Les jeunes qui assimilent le rythme, sont plutôt à l'aise avec la logique dans son ensemble, et même s'ils n'aiment pas les mathématiques !
Je crois d'ailleurs que les maths ne sont pas une fin en soi, et que juger quelqu'un sur ce critère est une stupide erreur...
Pour ma part j'ai toujours été bon en rythme, et nul en math ! plus tard, en faculté, je n'avais que des 20/20 en statistique et économétrie !!
J'en ai profité pour lancer un concours entre mes élèves autour de "l'arbre des durées".
J'avoue que celui de Tsiory me plait bien ! Il doit le compléter encore un peu, mais déjà il le connait bien.
Le principe est de l'encadrer ensuite et l'afficher dans sa chambre pendant un an.
